{"id":16,"date":"2020-08-28T09:38:29","date_gmt":"2020-08-28T07:38:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/?page_id=16"},"modified":"2023-02-07T12:26:15","modified_gmt":"2023-02-07T11:26:15","slug":"histoire-et-projets","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/?page_id=16","title":{"rendered":"Histoire et projets de l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\n
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Notre histoire<\/h2>\n\n\n\n

Monsieur l\u2019Abb\u00e9 Boyer, cur\u00e9 de Cabannes, gr\u00e2ce \u00e0 un h\u00e9ritage de Monsieur Viala Lacoste, fait l\u2019acquisition du terrain sur lequel se dresse actuellement l\u2019\u00e9cole. Tr\u00e8s vite, l\u2019h\u00e9ritage s\u2019av\u00e8re insuffisant et il faut vendre les locaux en cours de construction. Le propri\u00e9taire suivant Monsieur Fran\u00e7ois Romuald Dumas, fait terminer la construction. L\u2019\u00e9tablissement  est inaugur\u00e9 en Mai 1893. On le baptise Saint Louis<\/strong> et il accueille les gar\u00e7ons.<\/p>\n\n\n\n

Monsieur l\u2019Abb\u00e9 Boyer ach\u00e8te alors un second terrain chemin de la Carita et y fait construire l\u2019\u00e9cole Sainte Madeleine inaugur\u00e9e en 1910.<\/strong> Les deux \u00e9coles fonctionnent s\u00e9par\u00e9ment. En 1937, l\u2019amicale des Ecoles Libres de Cabannes voit le jour et re\u00e7oit en don les deux \u00e9tablissements Saint Louis et Sainte Madeleine. En 1960, Saint Louis n\u2019a plus qu\u2019une classe. Sainte Madeleine signe un contrat simple avec l\u2019Etat. Elle compte alors 50 \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis en deux classes et devient mixte en 1965.<\/p>\n\n\n\n

De 1965 \u00e0 1973, Saint Louis devient annexe de l\u2019Institut Fontlongue de Miramas sous la direction de Monsieur Desachy. L\u2019augmentation du nombre des internes impose un am\u00e9nagement des locaux dont Fontlongue n\u2019a pas les possibilit\u00e9s, ce qui motive la fermeture de l\u2019annexe. Pendant ce temps, Sainte Madeleine, sous la direction de s\u0153ur Saint Laurent, ouvre en 1974 une quatri\u00e8me classe. Le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves ne cessant d\u2019augmenter les locaux de la carita s\u2019av\u00e8rent trop exigus. Certaines classes viennent donc s\u2019installer dans ceux de Saint Louis.<\/p>\n\n\n\n

En 1977, Sainte Madeleine s\u2019installe d\u00e9finitivement dans les murs de Saint Louis en septembre. En 1983, s\u0153ur Saint Laurent part \u00e0 la retraite, c\u2019est le d\u00e9part des religieuses mais aussi la signature du contrat d\u2019association.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Notre projet pastoral<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole sainte Madeleine est une \u00e9cole catholique ; elle est donc un lieu o\u00f9 la Bonne Nouvelle que Dieu nous aime doit \u00eatre annonc\u00e9e aux enfants comme aux adultes qui les entourent. En prenant appui sur la Parole de Dieu pr\u00e9sente dans la Bible, la pastorale est une proposition faite \u00e0 chacun d\u2019entrer en relation avec Dieu. Elle ne se substitue pas \u00e0 la vie paroissiale mais y peut y pr\u00e9parer ou l\u2019accompagner. L\u2019inscription au cat\u00e9chisme \u00e0 partir du CE2 au sein de la paroisse est n\u00e9cessaire pour pr\u00e9parer les sacrements de bapt\u00eame ou de premi\u00e8re communion.<\/p>\n\n\n\n

1. La Bible rappelle qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation, \u00ab Dieu vit que cela \u00e9tait bon. \u00bb <\/strong>Gn1, 10<\/p>\n\n\n\n

Le livre de la Gen\u00e8se rapporte que Dieu s\u2019\u00e9merveille devant la cr\u00e9ation et tout particuli\u00e8rement devant l\u2019homme. Nous sommes appel\u00e9s \u00e0 nous \u00e9merveiller devant les enfants qui nous sont confi\u00e9s, leur diversit\u00e9 source de richesse. Dans la vie de tous les jours, nous recherchons le dialogue, la concertation et la mise en valeur de toutes les qualit\u00e9s de l\u2019enfant pour lui permettre de se d\u00e9velopper harmonieusement sur les plans intellectuels, affectifs et spirituels.<\/p>\n\n\n\n

2. \u00ab L\u00e0 o\u00f9 deux ou trois sont r\u00e9unis en mon nom, dit J\u00e9sus, je suis l\u00e0, au milieu d\u2019eux. \u00bb<\/strong>Mt 18, 15-20<\/p>\n\n\n\n

La pastorale se vit au sein de l\u2019\u00e9cole sous la responsabilit\u00e9 de tous les adultes concern\u00e9s : \u00e9quipe \u00e9ducative, mais aussi parents b\u00e9n\u00e9voles\u2026 Elle repose d\u2019abord sur un climat de respect et de confiance, de concertation r\u00e9guli\u00e8re. L\u2019\u00e9cole est ainsi une petite communaut\u00e9. Les parents sont parties prenantes de ce que vivent leurs enfants au sein de l\u2019\u00e9cole : ils sont invit\u00e9s \u00e0 consulter les travaux effectu\u00e9s avec leurs enfants et \u00e0 participer dans la mesure de leur disponibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La pastorale doit \u00eatre v\u00e9cue au sein des classes lors de temps d\u00e9finis et consacr\u00e9s \u00e0 la d\u00e9couverte de l\u2019amour de Dieu si possible dans un climat d\u2019\u00e9change. Ce qui est recherch\u00e9 est un Eveil \u00e0 la foi, c\u2019est-\u00e0-dire une initiation chr\u00e9tienne, dans le respect de chacun et des autres religions. Cet \u00e9veil \u00e0 la Foi est propos\u00e9 \u00e0 tous les enfants d\u00e8s le Petite Section. A partir du CP, une heure de cat\u00e9ch\u00e8se par semaine est pr\u00e9vue dans l\u2019horaire et permet aux enfants de d\u00e9couvrir le Christ \u00e0 travers l\u2019\u00c9vangile mais aussi \u00e0 travers les temps forts de l\u2019ann\u00e9e liturgique.<\/p>\n\n\n\n

Des c\u00e9l\u00e9brations pr\u00e9vues r\u00e9unissent l\u2019\u00e9cole dans son ensemble pour mettre en commun des d\u00e9couvertes et des joies, \u00e0 l\u2019occasion des moments forts de l\u2019ann\u00e9e : Toussaint, No\u00ebl, P\u00e2ques\u2026<\/p>\n\n\n\n

Parents, professeurs, personnel \u00e9ducatif accompagnent les \u00e9l\u00e8ves dans leur d\u00e9couverte et leur approfondissement de la Foi. Des interventions ext\u00e9rieures ou des spectacles peuvent \u00eatre organis\u00e9s en d\u00e9but ou en cours d\u2019ann\u00e9e afin de vivre plus intens\u00e9ment cette d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n\n

3. \u00ab Ce que vous avez fait \u00e0 l\u2019un des plus petits de mes fr\u00e8res, c\u2019est \u00e0 moi que vous l\u2019avez fait. \u00bb <\/strong>Mt 25, 34-40<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole est aussi un lieu de sensibilisation \u00e0 la charit\u00e9 et au partage, \u00e0 travers des actions humanitaires ponctuelles ou de plus long terme. Ces actions ont pour but de d\u00e9couvrir que l\u2019amour de l\u2019autre passe aussi par des actes concrets. Ainsi existent des actions de partage pendant le car\u00eame avec des associations intervenant dans des pays en voie de d\u00e9veloppement, mais aussi la visite de la maison de retraite pendant le temps de No\u00ebl, ou la connaissance des associations caritatives locales.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit pour chacun d\u2019apprendre la charit\u00e9 dans la vie quotidienne et dans son entourage imm\u00e9diat ( camarades d\u2019\u00e9cole, famille, voisins ).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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CHARTE \u00c9DUCATIVE DE CONFIANCE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette charte est destin\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des familles qui scolarise leur enfant dans l\u2019\u00e9cole. Elle pr\u00e9sente les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s de chacun.<\/p>\n\n\n\n

Les parents sont les premiers \u00e9ducateurs de leurs enfants et pour compl\u00e9ter cette mission, ils choisissent de faire appel \u00e0 une \u00e9cole. De ce fait, cette d\u00e9marche \u00e9ducative r\u00e9ussie repose sur la collaboration confiante de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative, des familles et des \u00e9l\u00e8ves. L\u2019\u00e9cole doit \u00eatre, pour les \u00e9l\u00e8ves, un lieu de plein \u00e9panouissement. Cela requiert : des attitudes communes \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs, la cr\u00e9ation pour l\u2019\u00e9tablissement des conditions n\u00e9cessaires \u00e0 cette collaboration et la reconnaissance des responsabilit\u00e9s respectives. Tout cela pour permettre aux parents, aux \u00e9l\u00e8ves de ne pas \u00eatre des usagers passifs, mais des acteurs engag\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Communication famille\/ \u00e9cole<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/td>L\u2019\u00e9cole<\/strong><\/td>La famille<\/strong><\/td>L\u2019enfant<\/strong><\/td><\/tr>
Confiance<\/strong><\/td>Nous faisons confiance aux familles et \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 des parents.<\/td>Nous faisons confiance aux enseignants,  \u00e0 l\u2019ensemble du personnel, des b\u00e9n\u00e9voles.<\/td>Je fais confiance aux adultes de l\u2019\u00e9cole : enseignants, personnel et b\u00e9n\u00e9voles.<\/td><\/tr>
Outils<\/strong><\/td>Nous informons r\u00e9guli\u00e8rement les familles de la vie de l\u2019\u00e9cole : cahier de liaison, klassly, mails, site internet.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 lire et \u00e0 signer r\u00e9guli\u00e8rement les informations transmises par l\u2019\u00e9cole.<\/td>Je montre mon cahier de liaison quand il y a des informations \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur.<\/td><\/tr>
Rencontre<\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 rencontrer les familles (r\u00e9unions de rentr\u00e9e et rendez-vous individuels).<\/td>Nous nous engageons \u00e0 assister \u00e0 la r\u00e9union de rentr\u00e9e et au(x) rendez-vous individuel(s).<\/td> <\/td><\/tr>
Communication<\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 entrer en contact avec les familles, quand cela est n\u00e9cessaire, dans le respect de la confidentialit\u00e9.  <\/td>Nous nous engageons \u00e0 entrer en contact avec les enseignants, quand cela est n\u00e9cessaire , sans rester avec nos interrogations.<\/td>Si j\u2019ai un probl\u00e8me, si je ne me sens pas bien, j\u2019en parle aux adultes.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Ouverture sur le monde<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 <\/strong><\/td>L\u2019\u00e9cole<\/strong><\/td>La famille<\/strong><\/td>L\u2019enfant<\/strong><\/td><\/tr>
\u00c9cole catholique<\/strong><\/td>Nous pr\u00e9cisons et vivons l\u2019identit\u00e9 catholique de l\u2019\u00e9cole (\u00e9veil \u00e0 la foi, c\u00e9l\u00e9brations\u2026) elle-m\u00eame associ\u00e9e \u00e0 l\u2019Etat par contrat.<\/td>Nous reconnaissons le caract\u00e8re catholique de l\u2019\u00e9cole (\u00e9veil \u00e0 la foi, c\u00e9l\u00e9brations\u2026).<\/td>J\u2019accepte les propositions sp\u00e9cifiques de l\u2019\u00e9cole.<\/td><\/tr>
Activit\u00e9s de d\u00e9couverte<\/strong><\/td>Nous proposons des activit\u00e9s de d\u00e9couverte favorisant une ouverture sur le monde et une \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 ce que notre enfant participe aux activit\u00e9s propos\u00e9es (sorties extrascolaires, voyages scolaires, spectacles\u2026).<\/td>Je participe activement \u00e0 toutes les sorties et interventions propos\u00e9es.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

R\u00e8gles de vie et engagement dans l\u2019\u00e9cole<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/td>L\u2019\u00e9cole<\/strong><\/td>La famille<\/strong><\/td>L\u2019enfant<\/strong><\/td><\/tr>
R\u00e8glement<\/strong><\/td>Nous pr\u00e9sentons le r\u00e8glement int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole aux familles et aux enfants.<\/td>Nous prenons connaissance du r\u00e8glement int\u00e9rieur, le partageons avec notre enfant et acceptons les d\u00e9cisions de l\u2019\u00e9quipe.<\/td>Je respecte les r\u00e8gles de l\u2019\u00e9cole et j\u2019accepte les d\u00e9cisions prises.<\/td><\/tr>
Horaires<\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 respecter les horaires d\u2019entr\u00e9e, de sortie et de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 respecter les horaires de l\u2019\u00e9cole, ainsi que le calendrier scolaire.<\/td>Je respecte les horaires d\u2019arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/td><\/tr>
Communaut\u00e9<\/strong><\/td>Nous organisons des temps d\u2019information, d\u2019accueil et de rencontre, comme fondement de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 participer au temps d\u2019information, de rencontres, d\u2019accueil des nouvelles familles et aux diff\u00e9rents temps conviviaux.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

P\u00e9dagogie et \u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/td>L\u2019\u00e9cole<\/strong><\/td>La famille<\/strong><\/td>L\u2019enfant<\/strong><\/td><\/tr>
Travail scolaire<\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 communiquer r\u00e9guli\u00e8rement aux familles l\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans ses apprentissages (cahiers, livrets scolaires, livreval\u2026).  <\/td>Nous nous engageons \u00e0 suivre la scolarit\u00e9 de notre enfant et \u00e0 l\u2019accompagner dans son travail scolaire. Nous nous engageons \u00e0 prendre connaissance des diff\u00e9rents supports et \u00e0 les signer (cahiers, livrets scolaires, livreval\u2026).<\/td>Je m\u2019engage \u00e0 faire s\u00e9rieusement et de mon mieux le travail \u00e0 la maison et \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/td><\/tr>
Choix \u00e9ducatifs<\/strong><\/td>Nous informons les familles sur les choix \u00e9ducatifs de l\u2019\u00e9tablissement.<\/td>Nous acceptons les choix \u00e9ducatifs de l\u2019\u00e9tablissement.<\/td> <\/td><\/tr>
Programmes  <\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 respecter les programmes scolaires.<\/td>Nous respectons les choix p\u00e9dagogiques de l\u2019\u00e9cole.<\/td>Je m\u2019engage \u00e0 suivre le travail propos\u00e9.<\/td><\/tr>
\u00c9quipements<\/strong><\/td>Nous nous effor\u00e7ons d\u2019am\u00e9liorer les conditions de travail et de vie des \u00e9l\u00e8ves, dans la mesure du possible.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 participer \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9cole (manifestations propos\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ateliers\u2026).<\/td>Je respecte le mat\u00e9riel mis \u00e0 disposition.<\/td><\/tr>
Diff\u00e9renciation<\/strong><\/td>Nous nous engageons \u00e0 conna\u00eetre nos \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 adapter aux mieux nos pratiques.<\/td>Nous nous engageons \u00e0 aider l\u2019enseignant \u00e0 mieux conna\u00eetre notre enfant. Nous acceptons les aides propos\u00e9es \u00e0 notre enfant.<\/td>J\u2019apprends \u00e0 me conna\u00eetre. Je m\u2019engage \u00e0 accepter les aides propos\u00e9es par les enseignants.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":635,"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions\/635"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.saintemadeleine.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}